상상대로 서울

다문화 가정 아이들의 가장 큰 어려움은 ‘언어’, ‘따돌림’

우리는 길을 가다가, 또는 학교에서 다문화 가정아이들을 많이 접할 수 있습니다. 흔히 ‘다문화 사회’라고 불리고 있는 요즈음 , 다문화 학생들의 어려움은 무엇일지 궁금하여 조사 하게 되었습니다. 그들의 가장 큰 어려움은 다름아닌 언어였습니다. 언어의 장벽이 높아 실제로 다문화 가정 아이들은 학교에서 수업을 듣는 데 어려움을 가질 뿐만 아니라 , 많은 따돌림, 차별을 경험 한다 합니다. 그렇기에 이런 언어의 장벽을 허물고자 정책을 제안하게 되었습니다.

기존의 많은 ‘언어 교실’들은 효과가 있을까 , 우리나라 학생의 인식 수준은?

현재 우리나라의 다문화 정책에는 방문교육이나 방과후를 통한 다문화 가정 아이들 대상의 교육 제도가 있습니다. 하지만 이러한 정책들의 가장 큰 문제점은 이러한 정책을 통한 조기 교육을 구체화하여 실행하고 있지 않다는 점입니다. 즉 대부분의 정책들은 신청자에 한해서 실행되어 불가피하게 교육을 못 이수하는 학생도 많고 이러한 교육을 통해 실질적으로 도움이 되지 않고 있습니다. 이런 상황 속에서 한국의 많은 학생들은 다문화 가정의 아이들에 대해 안좋은 인식을 가지고 바라보기 일쑤입니다. ‘한국어도 못하는 아이’ 라는 편견을 깨기 위해서는 효과적인 언어 교육과 인식을 바꾸는 교육을 보다 적극적으로 실행 할 필요가 있습니다.

KSL , DNS를 의무화 하자!

KSL 즉 Korean second language 는 다문화 학생을 대상으로 초, 중 학생들 중 일정 수준 이하( 학교 수업 이수에 어려움이 있음, 한국어를 잘 구사하지 못함)학생들이 초등학교, 중학교 과정 중 한국어 교육 과정을 일정 시간 이상 의무적으로 이수해야하는 정책이다. 이 정책은 초등학교 때부터 한국어를 의무적으로 조기교육을 받게 하여 아이들이 장차 학교생활, 사회생활에서 언어의 장벽으로 차별을 받지 않도록 하는 것이 목표입니다.

DNS는 difference and similarity입니다. 뜻에서도 알 수 있듯이 다문화에 대한 다름과 비슷함을 알고 올바른 인식을 갖자는 취지를 가진 교육입니다. DNS는 한국 학생들이 이수해야하는 프로그램인데 이 프로그램을 통해 다른나라의 문화와 관습을 배우고, 평소 다문화 아이들이 가지고 있는 어려움에 대해 알아보고, 공감해보는 프로그램입니다. 이런 프로그램을 통해서 한국의 아이들이 다문화 가정 아이들에 대해 편견을 가지거나 차별하지 않도록 인식 변화를 이끌어낼 수 있다.

언어의 장벽을 허물고 올바른 인식을 가진 학생들

KSL을 통해서 고등학교 이하의 학생들은 모두 수업에 참여하고 자신의 의사를 밝힐 수 있을 정도로 언어를 구사 할 수 있어 학교생활에도 잘 적응하고 한국어를 자유롭게 구사할 수 있도록 하여 학교생활에 적극적 참여하여 자신의 꿈을 한국에서 펼지는 것에 어려움을 줄일 수 있습니다. 그리고 DNS를 통해 우리나라와 다른 나라를 비교하여 다름을 이해하고 인식 수준을 바꾸어 다문화에 대한 가치관을 초기에 성립할 수 있어 점차, 다문화의 차별은 우리나라 사회에서 없어질 것 이라고 생각합니다.

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투표기간 2018.06.24. ~ 2018.07.24.

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