- 제안접수
2024.07.17. - 제안분류 완료
2024.07.17. - 50공감 마감
2024.08.16.현재 단계 - 부서검토
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- 요청전
고등학생에 대한 사회 참여 교육 활성
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s * * * * * * * * * * * 2024.07.17.
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지역분류-
정책분류교육
0. 들어가는 말
상관관계 분석을 통해 고등학교 시절 정책에 대한 접근성과 친밀함은 결국 성인이 되어서 사회에 관심을 가지고 참여하는 정도에 지대한 영향을 미침을 알 수 있었습니다. 따라서 고등학교 학생들이 정책과 관련하여 배우고 참여할 수 있는 방안 마련이 필요합니다. 2가지 방안을 교육 정책으로서 고안해 보았습니다.
1. ‘사회 참여 교육’ 시수 편성
‘사회 참여 교육’을 학교에서 이수해야 하는 특별 교육 시간에 추가로 편성하여, 자율활동 시간에 학생들이 여러 주제별 정책을 살펴보고 배우며 이를 개인의 삶에 활용할 수 있는 역량을 키울 수 있도록 도와야 합니다. 정책의 효과와 타당성도 함께 고민해 보며 진정으로 우리 사회에 필요한 것이 무엇인지 고민하는 시간을 거쳐 학생들이 사회에 대한 관심과 사회 참여도를 높일 수 있도록 합니다. 각 학교는 창의적 체험활동 시간을 적극 활용하여 이를 달성할 수 있으며, 이렇게 교육을 편성하여 꾸준히 실행하면, 성인까지 이어지는 지속적인 사회에 대한 관심과 참여를 높이는 데에 큰 도움이 될 것입니다.
2. 고등학생의 정책 참여 기회 증대
고등학생들이 정책에 관심을 가지고 다방면으로 참여할 수 있는 기회가 증대되어야 하며, 손쉽게 누구나 참여할 수 있는 모두의 영역이어야 합니다. 학교에서 배우며 고찰한 정책을 나만 아는 것이 아니라 서로 공유하고 사회 구성원으로서 고찰해보는 활동으로 ‘정책 알리미 서포터즈’ 활동을 만들어 정책에 관련된 활동을 할 수 있는 기회를 열어주어야 합니다.
3. 맺는 말
이러한 방법들로 고등학교 시절 정책 접근성을 높인다면 성인이 된 이후의 사회 참여에 긍정적인 영향을 주어 결국 사회 참여도가 높아질 것입니다.
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